科学活动教案

【精华】科学活动教案10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的科学活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

目标：

1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。

2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。

3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

准备：挂图闹钟日历幼儿用书

过程：

（一）猜谜引出主题世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。"这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？

（二）感知不同的时间单位1、感知时间单位"秒"提问：

（1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？

（2）听闹钟感知一秒的长短，

（3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。

（4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结）

2、感知时间单位"分"提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？

（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。

（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。

4、感知时间单位"时"

（1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？

（2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？

（3）如果给你一小时，你会做什么呢？

（三）理解"天"

（1）闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？

（2）看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？

（3）第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗？为什么？

（4）师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平凡的人和事永垂青史。"）

（四）操作活动：

看幼儿用书P3—4根据提示画出时针和分针。

（1）看操作书说说少了什么？

（2）讨论如何画时针和分针

（3）幼儿操作

（4）讲评

活动反思：

观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针（不要求掌握秒针），然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。

活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落

调整思路：

1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间

科学活动教案 篇2

活动目标：

1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。

2、初步认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

3、提高幼儿动手制作能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。

2、牙签、苹果片（每幼儿2片）。

3、VCD动画片、牙齿模型两个、（门牙、尖牙、磨牙）三种牙齿的图片。

活动过程：

导入：今天，老师邀请了几个特殊的好朋友和你们来玩，我们看谁先来了？（牙宝宝）（出示动画）牙齿是干什么用的？（吃东西）

一、通过体验和观察来认识牙齿。

（请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答）

1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么牙呢？（门牙）门牙长在哪里？

2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么牙？（磨牙）磨牙长在哪里？

（请幼儿模仿吃鸡腿）

3、我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙长在哪里？

二、在游戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步认识。

小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）；我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）；我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。

三、创设情境，激发幼儿制作兴趣。

（出示大嘴巴）“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴巴，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！我饿了，请小朋友给我拿东西吃吧！”请幼儿给它喂食。

小嘴巴也饿了，它非常想吃东西，可没有牙齿，我们快动手给它装上牙齿吧！

四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。

活动延伸：

1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿?

2、自由表演音乐动画《刷牙歌》

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇3

在资源库开课中我听到了胡吉吉老师的一堂大班科学活动课，我一直都觉得科学活动是很难上的，也是我第一次听科学活动课。在整堂课上，有很多值得我学习的地方。

一、评选择题材。

都说“一个好的教材活动就已经成功了一半”，首先这次活动的教具都来源于幼 ……此处隐藏3001个字……

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）

谁来回答这个问题？

听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了）

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”

教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？

幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？

3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4 、小制作“会跳的小人”

师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

科学活动教案 篇9

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、 师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、 小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸

3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导观察想象

1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？

3、 电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

活动反思：

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

科学活动教案 篇10

活动目标

观察生与熟食物，发现生与熟的不同。

增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的好奇心。

活动准备

1、 生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的河虾一盘。

2、 小电饭煲2~3只。

活动过程

一、引出课题

1、小朋友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？

2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？（请幼儿举一种菜的例子给予说明）

二、观察并烧制食物

1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。

说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？

你是怎么看出（判断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮一煮试试。（教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有什么变化）

闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。

2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。

将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，观察这时候的汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是生的）烧着烧着汤圆和饺子怎么样了？（浮起来了，熟了）

闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。

三、幼儿操作

请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。（教师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）活动中提醒幼儿注意安全。

教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一些生的面包和蛋浆

看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。

四、生活经验交流

为什么有些东西要烧熟了才能吃？