收获的季节教案

收获的季节教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的收获的季节教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

收获的季节教案1

教学目标

（一）知识目标

初步了解生活，了解河北的特产，认识一些果实的外部特征。

（二）能力目标

通过多种途径开展观察探索活动，养成从小珍惜劳动成果的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

感受秋天的美丽，体验自然的丰富多彩，增强爱家乡、爱祖国的情感。

重点难点

教学重点

认识果实的外部特征，感受秋天的美丽，体验自然的丰富多彩。

教学难点

养成从小珍惜劳动成果的好习惯，增强爱家乡、爱祖国的情感。

教学过程

导入新课

老师：同学们，秋天是个美丽的季节，同时它也是个收获的季节。秋天，好多果实都熟了，我们快来看——

（让同学们欣赏视频“秋天的果实”。）

老师：这么多的果实，大家都认识吗？

学生：（略）

老师：下面我们来认识一下秋天的果实。（过渡）

讲授新课

一、认识果实（板书）

老师：同学们，打开课本第二十三页，我们认真看一看书上的图，桌子上都摆着哪些果实？大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们认识的还不少，有苹果、梨、葡萄、桃、草莓等，下面大家把我们课前准备的果实拿出来，给同学们看一看，说一说。

学生：（略）

老师：果实有好多种，同学们还知道哪些？

学生：（略）

老师：我们打开课本第二十四页，看图中的果实，都认识吗？说一说。

学生：（略）

（把同学们不认识的果实介绍给他们。让同学们欣赏视频“丰收”；图片“南瓜”、“秋稻”、“秋天的桔子”、“秋天的果实”系列、“秋天的葡萄”、“秋天的石榴”等。）

老师：我们认识了这么多得果实，可是你知道它们是怎么来的吗？

学生：（略）

老师：对，是农民伯伯、阿姨们辛苦劳作而来的。我们来看看他们在做什么？(过渡)

二、秋天的收获（板书）

老师：大家打开课本第二十五页，我们看图中农民伯伯、阿姨在做什么？大家讨论一下，然后说一说。（也可一幅一幅展示图片。）

学生：（略）

老师：农民伯伯、阿姨们正在忙着收获秋天的果实，摘棉花、摘苹果等，你看他们的脸上都挂满了笑容，但这些收获都是他们辛辛苦苦劳作换来的。

（让同学们欣赏视频“劳动的滋味”；图片“秋收”、“秋耕”。）

老师：经过他们的辛勤劳作，他们换来了秋天的收获。

（让同学们欣赏视频“秋天”、“收获的季节”、“秋天的果实”；图片“丰收”、“金色的秋天”、“秋天的收获”、“收获的季节”。）

老师：大家下面讨论一下，你有什么感想，你以后打算怎么做呢？

学生：（略）

老师：同学们说得很好，劳动成果来之不易，我们应该珍惜劳动成果，不浪费，对不对呢？

学生：（略）

老师：秋天收获的喜悦不仅能在田间农民伯伯、阿姨的脸上可以看到，在其他地方也能看到，我们到菜市场看看吧！（过渡）

三、逛市场看收获（板书）

老师：大家打开课本第二十六页，我们看一看图中都画的是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家课前跟爸爸妈妈去逛市场了吗？你都看到什么了呢？

学生：（略）

老师：秋天是美丽的，给我们带来了收获和喜悦，让我们去充分享受它的美吧！

课堂

通过这节课的学习，使学生初步了解生活，了解河北的特产，认识了一些果实的外部特征。感受秋天的美丽，体验自然的丰富多彩，增强爱家乡、养成从小珍惜劳动成果的好习惯、爱祖国的情感。

收获的季节教案2

《秋天的收获》教案

【教学目标】

1.知识与技能。

增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获物。

初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

2.情感、态度与价值观。

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

【教学准备】

1.教师准备。

（1）准备一些秋天的收获物。

（2）课件。

A.录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄澄澄的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱像一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香??金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界。

B.照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开??

C.特征（略）。

D.《锄禾》的Flash：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦地忙碌着──施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来。（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）

（3）实物投影。

2.学生准备。

（1）学生在课前通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获的情况。

（2）收集秋天的收获物。

【教学过程】

一、利用信息技术，感知秋天是收获的季节，体验丰收的喜悦

师：“前些日子，老师到农村去看了看，领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。老师还拍了一些照片，想看吗？”

（课件：看照片）

师：照片上的人为什么这么开心？笑得那么灿烂呀？

生：农民伯伯最开心，因为庄稼丰收了！他们辛苦的劳动，现在终于有了收获。

生：我们也很开心，因为我们可以吃上香喷喷的米饭了。

师（小结）：经过农民的辛勤劳动，到了秋天，粮食、水果、蔬菜全丰收了，他们打心眼里高兴，所以笑得那么灿烂。

师：是啊，秋天是个丰收的季节。田野里、果园里还有什么也成熟了？我们一起看看下面这段录像。

（课件：录像）

师：刚才这段录像，你们都看到了哪些秋天的收获物？

生：玉米、大豆、花生颗粒饱满。

生：秋天我最喜欢吃的又大又甜的红薯成熟了！

< ……此处隐藏6871个字……的季节》贴近生活，能引起学生的好奇心，可以引导学生了解大自然的美丽的同时感受辛勤劳作的后收获成果的不容易。

三、设计思路

据教材及学情分析，本课教学从收获的季节——秋天入手，用名家名作让学生感受秋天的美和收获劳动果实的喜悦。同时让学生畅谈对收获的季节的认识，而秋天的色彩能够冲击学生的视觉和心理情感。此外通过秋天所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，培养学生创新创作能力。一切围绕《美术课程标准》的视觉性、实践性、人文性、愉悦性开展设计，有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。

四、教学目标

结合“综合·探索”领域的要求——融“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”为一体，并构建美术与其他学科、与社会的联系，使学生提高对美的感受力和艺术创造能力，本课的教学目标如下：

1．知识与技能：欣赏表现秋天的美术作品，了解多样的美术表现形式

2．过程与方法：运用不同的美术形式表现来表达自己对秋天的认识，提高绘画表现和动手制作能力。

3．情感态度价值观：通过观察和表现秋天的事物能感受大自然的美，增强保护自然的意识，同时培养热爱生活的情感。

五、教学重难点

1.教学重点：观察、表现秋天的美

2.教学难点：能创作出既符合秋天主题又能体现一定绘画和动手制作水平的作品。

六、教与学方法

1.教学方法：多媒体教学法；情境导入法；问题设疑法；归纳总结法

2.学习方法：欣赏法；讨论法；合作法；自评法；互评法；

七、教学准备

1、教师：多媒体课件、教师示范作品、16开素描纸……

2、学生：绘画工具

八、教学过程

（第一课时）

教学程序教师活动学生活动设计意图

听秋

(5分钟)1、：“上课“

2、：“同学们，过了国庆，我们会发现学校的作息时间有变化了，说明我们进入什么阶段了呢？”那么看到“秋”这个字，你们又能想到一些什么样的词语？“

3.：“那你们喜欢秋天吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？”1、：“起立”

2、最好能回答出和色彩或者丰收有关的词语

3、喜欢或者不喜欢，讲述理由……1、让学生意识到已经上课了，利于维持纪律。

2、导入课题

3、让学生谈谈自己对秋天的感受

忆秋思秋

（10分钟）4、：“同学们的理由各式各样，那么不管你喜不喜欢秋天，能不能和老师分享一下你印象中的秋天是什么的样子。”

5、：“对，同学们的脑海中都有一个自己的秋天，那么在这样一个秋天里，我们会收获什么呢？：“恩，那你们知道哪些是在秋天成熟的水果和农作物呢？“

6、（2分钟）：“在这样一个丰收而又美丽的季节里，很多画家也被它所吸引，忍不住把他们眼中的秋天用美术形式表现出来。我们来看看画家的秋天是什么样子的。①（出示秋收图）：“我们先来看一下这幅油画作品是怎样表现收获的季节的？““它的色彩有怎样的关系？②（出示版画作品《打麦场上》的：“那么除了色彩的冷暖关系，画家们还从哪些方面来进行创作呢？从画面重点、疏密关系、构图等方面引导学生欣赏作品。③从这张图上，我们了解了画家的创作方法，接下来我们再来看看丰收给人们带来的喜悦。出示版画作品《初踏黄金路》：”人们的表情是怎么样的？

7、“同学们说的都很好，那么看了画家的作品，让我们来看看你们的同龄人为这个收获的季节留下来怎么样的画面呢？”

8、：“恩，很好，那如果让你来表现秋天，你会怎么表现呢？”一个学生回答之后让另一个学生回答：“你有没有不同的想法呢？（没有发言的同学也要认真思考这个问题）4、：“叶子黄了，果子成熟了，农民伯伯在割稻子……

5、：“果实。稻谷、橘子…..

6、①：“稻谷丰收，有草垛”②在扭秧歌……因为丰收了….有疏有密……③喜悦。开心…

8、学生谈自己的想法4、让学生回忆秋天

5、让学生在了解秋天这个季节所蕴含的“收获“，更好地让学生了解自然，体会生活。

6、欣赏美术作品，提高观察能力，引导学生积极发言，表达想法，如果有学生开小差，可以点名让其回答问题，能让学生集中注意力。通过观察美术作品，体会画面色调的冷暖关系、构图的方法。为“画秋“做准备

7、给学生一些范作，利于他们思考

8、让学生谈谈自己的想法，能够让他们理清作画思路

画秋

（20分钟）10、（30秒）：“听了同学们这么多表现秋天的想法，老师都想动手画一画这个收获的季节了，同学们想不想马上动手把自己心中的秋天画出来呢？“：“那接下来我们就开始，安静地把画纸往下传，然后开始画丰收的秋天，好吗？”：“看一下哪一组同学又安静又迅速。”

10、巡回指导，同时维持纪律。（夸奖个别表现好的同学。）学生作画阶段纪律相对较乱，要注意把握方法，可以以一组或一个同学为对象进行表扬，提示其他同学安静下来评秋

（5分钟）11、（4分钟）以比较好的学生作品为例进行展示，让学生对此进行评价，之后教师对其进行点评。

12、（1分钟）：“请每一列最后一位同学将作业收起来交给老师，请每一列第一位同学将美术书本收好交给老师，看一下哪一列表现最好。：”自评互评进入评价阶段，让学生对照自己和其他同学的作品以及老师的点评，取长补短。

第二课时

教学程序教师活动学生活动设计意图

回顾

（2分钟）1、同学们：还记得上节课我们的上课内容吗？（板书：收获的季节）

2、请同学们来说一说上节课老师讲了那些知识点（板书）1、：“收获的季节、秋天..

2、构图饱满、重点…1、回顾上节课的内容，对上节课内容做一个反馈。

2、巩固知识点评价(8分钟)3、出示上节课比较优秀的学生作品进行分析讲解（色彩、透视、构图、造型….）

3、通过对同龄人作品的欣赏和评价，改善自己的画面，继续上一节课没有完成的作业。

九、板书设计

课题

主要板书区范画展示区

十、总结拓展

本课重在培养学生表现自然的能力，通过对名家名作的欣赏，让学生了解多样式的美术形式，并能选择性地运用到自己的作品中。五年级的学生的绘画水平还不是很高，就画面效果而言，除了一部分从小在培训班学习的学生有一定的表现能力以外，其他学生的画面上所表现出来的效果依然不尽人意，但作品中能够呈现出学生的思想。相对绘画而言，学生的动手制作能力比较强。学生通过各种工具制作不同的造型，并能够乐在其中。

对于美术教师而言，如何使学生乐学好学，如何使学生能够将学习和兴趣融为一体，引导学生善于运用美术语言表现自己的作品，是很重要的。要让学生学会评价自己和别人的作品，从中取其精华、去其糟粕。教师也要通过学生的表现能够反省自己的教学。