高中作文

【精选】高中作文锦集八篇

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的高中作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中作文 篇1

我是一名数学教师，长期从事数学教学工作，对语文教学及其作文教学已相当的生疏了。这次，由于机缘巧合，赶上了乡教研组向市教科所成功申报的这个作文教学的研究课题，这也为全乡老师搭建了一个学习研究的平台。为了给自己储备知识和提高执教能力，我就主动参加了这次作文教学课题研究，这就得亲临教学一线，走进教室进行作文教学。于是，我就选取我任数学课的那个班作为我开展作文教学研究的主阵地。

当上课铃声停后，我兴致勃勃地走进教室时，学生都用奇异的眼光看着我说：“这节课是张老师的课”。“知道。”我回答说，并用手势示意大家安静。同学们静下来了，可还是用好奇的目光直瞅着我。我连忙向学生说明了来意——我们准备用这节课来谈谈作文。话音刚落，同学们立马又闹腾起来，七嘴八舌的表示抗议，根本不再顾及我老师的身份。

在这种情况下，想顺利的把课前准备的这堂课的教学计划有效实施是不太可能了。即便是用老师的威严把他们的火焰压下去了，可火也还逼闷在心里，谁都不会痛快呀！如果不及时的把学生的这种抵触情绪消灭于无形，不要说这节课完成不了，恐怕连这以后的作文教学的课题研究就无从谈起了。想到这里，我提醒自己一定要保持冷静，应心平气和地对待学生。此时，我心中只有一个念头：要赶紧想办法把同学们窝在心里的火先灭掉，再把闷气理顺了，才能让学生心甘情愿地配合我完成作文教学课题研究的任务。

于是，我就问：“这语文教师上作文课你们接受，我谈谈作文怎么就不行呢？”话音刚落，同学们就异口同声的说：“作文是属于语文，不是数学。再说，我们已刚上过作文课，作文已写来交了。这又要上作文课，又要写作文，我们不干。”我明白了学生的心思，就说：“原来大家是怕写作文呀！”“没错，就怕。”有学生斩钉截铁的说。我半真半假的说：“谁说上了作文课就一定要写作文呢？”学生听了之后就有些释疑了。我变着招的说：“听说你们的作文都写得不错，我今天利用这节课来与你们谈谈作文，是要向你们学习，和你们一起探讨，一起学习，一起进步，难道你们不愿意帮帮我吗？”听到这里，学生已如释重负。我见他们心静了，气也顺了，就说：“以前我也特怕写作文了。一是不太知道怎么写，二是找不到写的。你们是不是也像我这样呢？”这问题问得学生亮出了怕写作文的心结。他们大声地回答说：“是的”。我紧接着说：“这有什么难的。不知道怎么写，我们就一起来探讨、学习；找不到写的，我们就一边加强阅读，一边学习观察，培养观察习惯。要时常留意我们身边的人、事和物，看他们有什么变化，发生了什么情况。”

我话峰一转，直指眼前的情况说：“就像我们今天这课堂上的情形，就发生在我们的身上，我们的身边。如果你注意到了，认真观察了，它就是我们一个很好的写作素材”。借着说话的功夫，我打量了一遍课堂，觉得这讲解、提示也达到了拨云见日的效果，应见好就收。接着我就问：“大家都注意了吗？观察了吗？有想法了吗？如果有，那我们还等什么呢？就让我们赶紧把自己的所见所闻所想写下来吧。”随后，大家都伏案写起来。

就这样，我的作文教学课题研究就从扫除习作路上的这只拦路虎开始了。

高中作文 篇2

终于，房间里的灯又重新亮了，爸爸脸上扬起幸福的表情，此时的我正沐浴在爱的光圈里。

这是一个闷热的夏季，当时正逢期末考试前夕。我放学后回到家，准备复习一些课文。突然房间里的灯闪了几下，熄灭了，空气是黑的，连微微的风也是黑的。我很生气，冲着爸爸发脾气：“怎么又坏了，你上次不是找人修了吗？怎么搞的。”“现在很晚了，找电工来会耽误你学习的，我去修吧。”爸爸脸上流露出疲惫的神色，可他的话丝毫没有平息我熊熊燃烧的火焰。我不耐烦的应了一声，连连摆手让他去修。爸爸拿了工具箱站在椅子上，很静，只听见脚与地板的摩擦越来越小。我无聊地坐着，仿佛时间都静止了。

我跟过去，见爸爸手忙脚乱的，就自觉地拿了手电筒帮他照明。十分钟过去了，电路已经接好了，可就是不通电，我的耐心也已经化整为零了。手产生的酸痛感越来越强烈，我没好气地说：“算了，今天不复习了，你下来吧。”转身离去时，静默已久的老爸说：“那怎么行？明天你起床不也得摸黑吗，多不方便！”说完，又开始检查线路。月光柔和地打在父亲的脸上，让我看清了他的表情：眼睛紧紧盯着手头的工作，目光是那样的坚定。额头渗透了一层汗水，顺着脸颊滴落在衣襟上，也顾不得擦一擦。一会儿眉头紧锁，失去了往日的镇定自若，仿佛是那么急切。口中微微喘着粗气，手中的动作渐渐慢了下来，想必手已经酸得失去知觉，可他还是咬牙坚持着，没有抱怨。

忽然，一股暖流流遍全身，鼻头酸酸的，或许是为我刚才的行为有些后悔吧。我重新扬起了手臂，即使仍然酸痛，我也不曾放下，因为有一种力量在支撑着我。看着父亲的每一个动作，我心里都倍感酸涩，我为我以前的无知感到羞愧，爸爸对我的宽容和爱深深感染了我。风透过窗户，轻轻吹拂起爸爸的发丝，我看到了他额角的皱纹，两鬓的银丝与日渐逝去的青春，是我让他劳累了。

灯终于修好了，屋子一亮，爸爸松了口气说：“现在好了，你快点复习吧。”说完，抹了抹额头的汗水，嘴角向上翘起，看得出那是一道爱的弧线。

爸爸转身走出了房间，略显疲惫的脚步声串成了一段爱的乐章。我眼前又浮现出父亲那时的表情：坚定的目光，紧锁的眉头，微颤的嘴角，都深刻在我的脑海中。

在这个充满亮光的夜晚，我想着能否成为一盏灯，回报父亲一个光明的世界，让他不再拥有黑夜……

难忘那个夜晚，难忘那表情。

高中作文 篇3

冬夜，一钩新月天如水。我踏雪访友，叩开了晓晴家的院门。刚进门，便闻冷香脉脉，叫人心旷神怡。定晴一看，原来是一株红梅傍池而栽。月下，柔柔的月光与昏黄灯光静静地流泻在这株梅上。褐色梅枝清峻古健，颀长枝条上弥漫起伏着连绵的“红云”。红梅朵朵，小巧精致，片片幽香轻轻弥漫，飘散在朦胧月色之中。我出神地望着那梅，竟舍不得移动脚步。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”今日我才算体会到其中的意境。

我走进晓晴家，晓晴问我：“明天我们去看小学的李老师，两三年不见，你说怎样表示一下呢？”此时，我脑中仍留着梅的芬芳，脱口而出：“就送几枝梅吧，又清雅不俗，又有情趣。”

第二天上午，我和几个朋友来约晓晴，见院中红梅与昨夜所见略有不同，因为是白天，那梅便显得更超凡脱俗，抑或含蓄，抑或冷傲，抑或温静，抑或清高，袅娜亭亭，吐着幽香，含情脉脉，欲诉还羞。梅的高洁与清雅给这寂寥的寒冬增添了几分情趣，添了几分暖意。我们赞叹着，欣赏着，挑选了几枝梅，握着它轻轻叩开了李老师的家门。

李 ……此处隐藏2434个字……。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。

第三，以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。

2、写作素材可以来自阅读，也可以来自生活；可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

心音共鸣——写触动心灵的人和事》导学案

高中作文 篇5

浩瀚宇宙，群星闪烁。一颗拥有美丽光芒的“蓝星”叫地球。遥远的一边还有一颗不会发光的“黑星”。

在这一片星光灿烂中，“黑星”孤独地在自己的轨道上运行着，自悲使它对生活失去

了信心，直到有一天地球的光芒被它捕捉到。

望着地球迷人的光芒,“黑星”不住地问自己：“这是怎样的一颗星呢？为什么会如此美丽？我定要看个清楚。”

终于,在历经了一万年的艰辛后,“黑星”与地球相遇了。

围绕在地球的身旁,让迷人的光芒环抱着自己,“黑星”觉得心情也变得美丽起来。它更看清了地球的全貌:海洋环绕着大陆,陆地上青草绿树,人们忙碌而幸福,尤其在人的努力下,生物与自然和睦相处,到处生机盎然。

“我一定要到人们生活的地方看看！”如此美景令“黑星”的心更加坚定。它万万没有想到，这一举动竟成了它命运的转折。

要到达地球,“黑星”必须穿过地球的保护层———大气层。然而就是这层稀薄的气体让它感受到了灼烧般的痛。随着速度越来越快,“黑星”与大气层的摩擦更激烈了。就在即将飞离大气层的瞬间,“黑星”周身着起了火。绝望中,忽听有人兴奋地叫道：“好美啊!”

在烈火中,“黑星”看到了人们充满希望的面孔,所有的人都闭上眼睛许愿。一万年的期盼和心酸在这永恒的瞬间化作了幸福。“黑星”成为了这广阔夜空中最美的星——流星。

高中作文 篇6

今天我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、杨老师都来，晚上我们大家围在一起，成一个圆圈，因为我们在说月亮。

杨老师抢先说了，杨老师讲了他小时候的故事，捞月亮。

8月15日这天，我在吃月饼时，妈妈突然说：“看!水盆上有一个月亮，谁先捞到就是谁的!”我那时还小，不懂，所以一听捞月亮多新奇呀!我一下把手伸进水盆里，不知道怎么的月亮在水盆里就碎了，我哭了起来，还边哭边说：“月亮碎了!月亮碎了!”爸爸还变魔术，说：“看吧!我把月亮变好了!”妈妈故意把光线遮住，月亮就没有了，这时我哭的更大声了......杨老师小时候可太天真好笑了，杨老师的话音刚落，大家就都笑了。

我又讲了一个故事：小公主的月亮。

公元4000年前，在公元一个美丽的城市里有一个小公主，而在那个地方一样的，那里的人们很美丽、帅气，那里的花草、树木、果实都很美丽、可爱、香甜，那里的小动物都很美丽、可爱、迷人、完美。什么都是：可爱、迷人、美丽、完美、帅气。

又一天，小公主吃多水果，拉肚子了，国王见小公主很心疼，就问小公主：“你最想要什么呢?”小公主说：“我想要一个月亮。”国王很快的答应了。

国王请来很多有名的人，可都说月亮太大，拿不下来。小丑说：“可以问问小公主想的月亮是什么样的。”小丑来到公主的房间，他问：“你想的月亮是什么样的?”“只有我的大拇指大小”公主说。小丑来到金匠那里，他做了一个小月亮，小丑带给小公主……

我们望了望深蓝的天，一个美丽的月亮和一群小星星听我的故事入了迷，恍如身临其境。

这个夜晚太美了!

高中作文 篇7

又是一年六月天，最忙碌的月份，栀子花也似乎等不及了，趁人不注意，窥视着忙碌的人群。匆忙的脚步停下来，张望着这洁白的栀子花。几位母亲按捺不住自己的喜悦之情，走近它们，小心翼翼地摘了下来，别在自己的发髻上。晨光下，母亲的笑容好美……

母亲走到家中，把头上的栀子花拿下来递给了女儿，好香的栀子花呀!母亲和女儿的身上都散发出清幽的栀子花香味。“赠人玫瑰，手留余香。”

考场上，只有同学们答卷的声音，不时也会传来监考老师的脚步声，那藏在女儿口袋里的栀子花不时调皮地散发着香气，女儿的心也渐渐地平静下来，这栀子花把母亲和女儿连在了一起，并肩作战的每一分每一秒都是甜蜜的。

哲人说过，世界上最伟大的声音是母亲的呼唤。今天，我要说：世界上最伟大的心是母亲的心。

也许，在稻田里插秧的母亲此时正在对着女儿考场的方向，久久地，久久地眺望。

栀子花，谢谢你，是你把我和妈妈的生命缠在一起;妈妈，谢谢你，是你让我感到人生的圆满幸福。

每年的栀子花开就意味着有的女儿要跟母亲分别，明年会轮到我了，可我却觉得这栀子花里散发出的香味就是母亲浓浓的爱、亲切的话语。有它在，我的天空不会有雨。

不知明年我会在哪里看那栀子花开。

高中作文 篇8

今天上午我给学生上来开学后第一次作文课，一说作文学生总有畏难情绪，有学生一节课写不了几个字，上完这节作文课后我对我的作文教学进行了反思。

1、今后我将尝试作文课写作样式的调整。今天这节作文课我提前一天命题，为了降低难度让学生有话可说，我出了两个题目让课代表选，选好后给我反馈，并把作文题写在黑板上，让同学构思选材。今天上午利用课堂时间让学生进行写作训练，时间由原先的两节课减为一节课，并尝试模拟考试情景，增加写作紧迫感，加快写作速度，增强学生精神集中程度，先要求在规定的时间内写够字数，再慢慢训练其文采，下课铃一响就收卷，不交者登记姓名，课后不再收作文，也就是说不在规定时间内写完的不收其作文。节省下的一节课作为点评作文之用。我会尽量缩短评作文的周期，增加面批的几率，遇到佳作要进行表扬，或在教室张贴，或在班内宣读，或往学校投稿，增强学生的成就感。

2、积极转变学生的观念，让其明白自己不是写作文而是写作品。不是为了完成任务应付老师，而是要努力写出让人称赞和欣赏的佳作。写之前就要有写这篇是用来发表的意识。观念一变品味就变，对自己的要求也会不一样，往往会精心构思，字斟句酌，精益求精。

3、要培养学生的修改意识，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一个反复揣摩的过程，那真是“吟定一个字，捻断数颈须”。可以尝试有作文修改课，上一节学生写好的作文，让学生自己大声朗读自己的作文，觉得不好的地方就进行修改，一直改到自己满意为止，可把修改好的再写一遍，让学生对比前后两篇文章，这有助于增加学生的成就感，因为这是自己的劳动成果。其实这一个修改的过程，也就是学生写作水平提高的过程。

4、要尝试上阅读课，因为读和写是不可分割的，古人“读书破万卷，下笔如有神”是有道理的。不读书、没有丰富的素材积累，要想下笔千言，一挥而就是不可能的。要不断探索阅读课的形式，我在上海嘉定二中参观时，发现他们的阅读课是很有特色的，他们的阅读课实现了阅读与写作的衔接，让学生读书时，必须记录下自己的点滴感受，也就是自己心灵思维的火花，如果灵感来了可当场进行自由创作，阅读课的时间一般是两节课联排，上完课本子要马上交给老师。这期间老师巡视进行个别指导。